• Главная
• Новое
• Популярное
• Поиск
• Карта
• Связь

Методика определения и гигиеническая оценка направления и скорости движения воздуха

Гигиена и экология / Методика определения и гигиеническая оценка направления и скорости движения воздуха

Страница 1

МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА НАПРАВЛЕНИЯ И СКОРОСТИ ДВИЖЕНИЯ ВОЗДУХА

1. Учебная цель

1.1. Закрепить, дополнить и систематизировать знания студентов о гигиеническом значении направления и скорости движения атмосферного воздуха и воздуха в жилищных общественных производственных помещениях, как составных компонентов микроклимата. http://pgn.su/pmo.html линзы жесткие металлические. Как это устроено контактные линзы.

1.2. Овладеть методикой определения и гигиенической оценки направления и скорости движения воздуха.

2. Исходные знания и навыки

2.1. Знать:

2.1.1. Гигиеническое значение движения атмосферного воздуха и воздуха закрытых помещений, его роль в формировании микроклимата, в механизмах теплового обмена организма.

2.1.2. Методы и средства определения направления и скорости движения воздуха в открытой атмосфере и в помещении.

2.2. Уметь:

2.2.1. Определять направление, силу ветра, скорость движения воздуха.

2.2.2. Составлять гигиенические выводы и оценивать результаты определения направления и скорости движения воздуха в открытой атмосфере и в закрытых помещениях.

3. Вопросы для самоподготовки

3.1. Физические основы движения воздуха. Значение солнечной радиации и типа подстилающей поверхности Земли в возникновении ветров.

3.2. Гигиеническое значение движения атмосферного воздуха, его влияние на формирование климата, погоды, чистоту атмосферы. Влияние сильных ветров на окружающую среду, физиологическое состояние организма, его психо–эмоциональную сферу.

3.3. Использование господствующего направления ветров в предупредительном санитарном надзоре при проектировании строительства жилых поселений, промышленных предприятий, мест отдыха. Роза ветров.

3.4. Значение движения воздуха в формировании микроклимата, его влияние на тепловой обмен организма, на отдачу тепла конвекцией, испарением.

3.5. Системы усиления движения воздуха в помещениях. Естественная и искусственная вентиляция.

3.6. Классификация и характеристика приборов для определения направления и скорости движения воздуха.

4. Задание (задачи) для самоподготовки

4.1. В населенном пункте планируется строительство новой больницы. Определите, в каком направлении по отношению к тепловой электростанции следует выбрать участок для строительства, если роза ветров характеризуется такими данными: Север – 8%, Северо-восток – 7%, Восток – 6%, Юго-восток – 4%, Юг – 8%, Юго-запад – 11%, Запад – 22%, Северо-запад – 27%, Штиль – 7%.

4.2. Определите скорость движения воздуха в цехе, если фактор шарового кататермометра (F) равен 620, время падения столбика спирта с 38○С до 35○С – 100 сек., температура воздуха 26○С.

5. Структура и содержание занятия

Занятие лабораторное. После проверки исходных знаний и подготовки к занятию, студенты получают индивидуальные задания, по решению ситуационных задач предупредительного санитарного надзора за строительством, различных объектов (на основании построения и оценки розы ветров). Определяют скорость движения воздуха с помощью крыльчатых или чашечных анемометров в вентиляционном отверстии и скорость движения воздуха в помещении с помощью шарового кататермометра, оценивают полученные результаты. Кроме того, решают ситуационные задачи о коррекции параметров микроклимата с целью его оптимизации по данным температуры воздуха и поверхности стен, влажности и скорости движения воздуха. Работу оформляют протоколом.

6. Литература

6.1. Основная:

6.1.1. Загальна гігієна. Пропедевтика гігієни. /Є.Г.Гончарук, Ю.І.Кундієв, В.Г.Бардов / За ред. Є.Г. Гончарука. – К.: Вища школа, 1995. – С. 118-137.

6.1.2. Общая гигиена. Пропедевтика гигиены). / Е.Г. Гончарук, Ю.И. Кундиев, В.Г. Бардов и др. – К.: Вища школа, 2000. – С. 221-237.

6.1.3. Загальна гігієна. Посібник до практичних занять. /І.І.Даценко, О.Б.Денисюк, С.Л.Долошицький та ін. / За ред. І.І. Даценко. – Львів: Світ, 1992. – С. 27-41.